“Okulumuzda P4C’yi uygulamaya başladıktan sonra, çocukların ‘anlamsız’ gibi görünen ama derin sorular sorma cesaretini kazandığını fark ettik. Bu yaklaşım, sadece okul başarısını değil, hayata bakış açılarını da olumlu yönde değiştiriyor.”

“Eğitimin disiplinli ve teorik temelleri, birçok P4C kursuna göre çok daha sağlam. P4C’nin sadece bir atölye değil, güçlü bir pedagoji olduğunu anladım. Hocalarımızın işlerine gösterdikleri saygı ve nezaket ise ayrıca motive ediciydi.”

“P4C’nin sadece sosyal bilimlerle ilgili olduğunu düşünüyordum, yanılmışım. Artık öğrencilerim fen konularındaki kavramları daha derinlemesine sorguluyor ve ders kitabının ötesine geçebiliyorlar. Bu metot, disiplinler arası düşünmeyi teşvik ediyor.”

“Küçükken nesnelerin isimlerinin neden o olduğunu sorgulayan bir çocuktum. P4C, çocuğumun bu felsefi sorgulama isteğini bastırmak yerine, ona yöntemli bir yol sunuyor. Bu eğitim, geleceğin daha bilinçli bireylerini yetiştiriyor.”

“P4C’nin en büyük katkısı, merakı canlı tutması. Artık dersimde sadece dil bilgisi öğretmiyorum; felsefi sorularla yaratıcı hikayeler oluşturuyor, bu sayede hem İngilizce pratikleri hem de yaratıcı düşünme becerileri gelişiyor.”

“P4C eğitmen eğitimi, yetişkinlerle de felsefe yapabileceğim becerileri bana kazandırdı. Eğitim içeriği çok kapsamlı ve verilen uyaranlar (stimulus) sahada hemen uygulanabilir nitelikteydi. Mesleki donanımıma yepyeni bir perspektif kattı.”